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       歷年國家公務員考試報名時間相對穩定,公告會在報名前兩三天發布,預計為2021年10月中下旬,考生可充分利用這段時間仔細查閱公告和報考指南,以確定自己可以報考哪些崗位。筆試時間主要集中在11月下旬。

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      學歷職位數招考人數
      20212020201920182021202020192018
      大專(僅限大專)92251542045109175
      大專或本科14251131572874281367
      大專及以上310315156517496598178854
      本科(僅限本科)23942522289343554993458243747757
      本科或研究生(碩士)4823731974441029597334687
      本科及以上89449366535095041767716333783516929
      研究生(僅限碩士)297329308372414451470569
      研究生(碩士)及以上707879583726105114269491173
      研究生(僅限博士)15186151822722
      總計131721384996571614425726241281453728533

        在中國田徑協會認證的A類、B類賽事中,2016年全程馬拉松項目完賽人次比同期半程馬拉松項目完賽人次約:

        A.多23萬

        B.少23萬

        C.多21萬

        D.少21萬

        【答案】D

        【知識點】資料分析-基期與現期-基期量-基期量和差計算

        【解析】

        第一步,本題考查基期量差值計算。

        第二步,定位文字材料第五段,“在中國田徑協會認證的A類、B類賽事中,2017年全程馬拉松項目完賽26.89萬人次,同比增長10.61%;半程馬拉松項目完賽45.29萬人次,同比減少了0.03萬人次”。

        第三步,根據基期量=現期量/(1+增長率)與基期量=現期量+減少量,將分母從左向右截取前三位,分子不動,代入數據可得,2016年全程馬拉松項目完賽人次比同期半程馬拉松項目完賽人次約多

        


        (萬)。

        因此,選擇D選項。

        相信參加過國考、省考,甚至事業單位考試的考生們都有過這樣一種困惑,那就是針對概括類的題目,為什么看著題目很簡單,但是寫起來并不是那么容易?或者說感覺寫了不少,但是得分并不高那?有關數據也顯示,在諸多模考中,考生概括類題目的得分率并沒有想象中的高。今天筆者就和大家一起探討一下如何提高概括能力。

        一、什么是概括?

        很多人覺得概括題就是抄材料,這句話并非沒有道理,因為無論從考生做題情況來看,還是從各網站給的參考解析來看,概括題大部分甚至全部的采分點都是從材料里面來的。從做題的角度來講,筆者在此想給概括題下一個定義:所謂概括題,就是通過閱讀給定資料,對材料所表達的內容充分理解,能用比較簡潔的語言將材料所表達的內容全面且有條理的表達出來,在表達時為了確保不改變材料的原有意思,盡可能使用材料里面的關鍵詞、關鍵短語或短句。在這個定義里既突出了對材料的理解能力,又突出了在概括時對材料的加工能力。相信通過這個定義我們就明白了為什么概括題就是抄材料,以及如何抄寫材料了。

        二、準確概括的前提——了解關鍵詞

        我們剛才對概括材料這一內容從做題的角度下了一個定義,定義里非常明確的說明了應當善于從材料里面找關鍵詞、關鍵短語、關鍵短句,那么我們首先就要了解關鍵詞的真面目。其實之所以把其稱為關鍵詞,主要是這些詞語或者短句對于句子的理解非常關鍵,之所以關鍵,是因為這些詞語的存在對于句子意思的完整表達至關重要。

        到此肯定有很多人疑問,關鍵詞或者短語有哪些呢?在這里我們可以把其歸為要素詞、關聯詞、高頻詞、主旨句、觀點句。讓我們逐一來看一下他們在材料里面是如何發揮作用的。

        1.構成材料的基本單元——要素詞

        所謂要素,是指構成事物的重要組成部分;要素詞就是構成材料的主要部分,比如:表現、原因、影響、對策等,材料當中出現的多是要素詞的衍生詞和標志詞,衍生詞常見的有:做法、特點、功能、經驗、教訓、困境、措施等;標志詞常見的有:表示問題或者原因的缺少、缺乏、不完善、不到位;表示對策或做法的提高了、加強了、完善了等,要素詞既然是構成材料的要素,那自然也是構成答案的要素。

        2.連接材料的中樞神經——關聯詞

        關聯詞,我把它們稱為連接材料的中樞神經,這是因為他們的存在才讓一個個要素詞有了聯系性,進而表達出一些僅憑其自身無法表達的意思。常見的要素詞有表示因果的,比如:因為、之所以、歸因于等;表示轉折的,比如:然而、可是、但等;表示并列的,比如:同時、以及、另外、此外等;表示遞進的,比如:不僅、而且、還等;表示條件的,比如:如果、只有、假如等。這些關聯詞往往為我們理解材料提供了重要的指導作用。

        3.構成材料的重要部件——觀點句

        觀點往往是政府官員、專家學者、政策法規、群眾媒體等說出的,是從某一角度對于某一事實的高度總結,代表認識的深入,我把其稱之為組成材料的主要部件。各種觀點句的出現往往都是對材料某一話題的引出或者總結,對我們概括材料起到了重要作用。

        4.構成材料的主要關節——主旨句

        主旨句主要是指在材料中能夠涵蓋某一部分材料主要內容的句子。這類句子的出現讓我們對材料的理解更便捷了一步,我把其稱為構成材料的主要關節,起到“牽一發而動全身”的作用。

        5.構成材料的主要脈門——高頻詞

        高頻詞,很顯然是指同一詞語或者同一詞語的近義詞在材料中出現次數較多的詞語,我把其稱為材料的脈門,就像醫生給病人瞧病會診脈一樣,把握住了材料的主要脈門,也就把握住了材料的關鍵思想。

        三、準確概括的關鍵——善于找到關鍵詞

        1.勤學苦練

        在閱讀中,我們不擔心不認識材料,缺乏的是對材料深入的理解,只有在了解關鍵詞的基礎上,保持一定的敏感度,這樣才能真正稱得上讀懂了材料。那么怎么樣才能快速找到這些關鍵詞那?筆者認為我們一方面是要帶著任務去讀材料,不要漫無目的的去進行,在閱讀時要有目標感;另一方面我們要勤加練習,以增加自身的閱讀理解能力;同時還要善于去總結,也就是讀完一篇材料,能夠用自己的話進行概括,最好是寫出來那種的概括。

        2.善于加工

        在做題時,如果對于字數或內容沒有太多要求時,我們完全可以借用材料里的整句,這說明我們對材料有理解了,知道哪些是要點。但如果要求概括時不僅要理解正確,還要恰當概括時,就需要我們善于借鑒材料里的詞語或者句子,對于不太規范的材料,有時甚至還需要改寫句子,這就要求我們有一定的知識儲備,所以大家應當加強平時的閱讀,比如《人民日報》、《新華網》、《學習強國》等都是非常好的閱讀平臺。

        3.用對方法

        我們剛開始不太可能就非常熟練的找到所有關鍵點并且概括很恰當,我們可以循序漸進的進行練習,比如一篇800字左右的文章,我們在讀完之后肯定劃了不少要點,這時候可以先試著用400字將這個材料用自己的語言概括出來,當400字概括沒有問題了,再用300字將其概括出來,以此類推,最終達到用200字,甚至150字將材料概括出來,相信通過這樣一個概括的過程,你會對所謂的“概括”有進一步的認識,理解和加工材料的能力一定會得到提升。

        好了,在這里給大家講了一些提高概括能力的基本理論方法,所謂“有道無術,術尚可求,有術無道,止于術”,掌握了基本的理論之后,還需要我們將理論和實踐相結合才能真正提高自身能力。

      日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事

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